Percepções da comunidade escolar sobre a implantação do programa Unplugged em escolas

Peskisas brasileiras revelam que há uma precocidade na idade do primeiro uso de álcool e outras drogas, o que acaba gerando os riscos do uso nocivo e de consecentes danos à saúde de crianças e жасөспірім.

Um estudo estudo epidemiológico nacional publicade sobre a prevalência de instocto de drogas entre estudantes de 10 a 19 anos em 27 capitais brasileiras апре entou que 60,5% dos estudantes haviam instomido bebidas alcoólicas na vida, 25,5% haviam instomido alguma droga ilícita e 16,9%, табако.

Diante desses números, Pollyanna Fausta Pimentel de Medeiros, Ana Paula Dias Pereira, Даниэла Рибейро Шнайдер э Зила М. Санчес реалигарам ум эстудо, para analisar as percepçßes da comunidade escolar sobre o Programa Unplugged, implantado pelo Ministério da Saúde em escolas públicas brasileiras de ensino founderAL II e que no Brasil recebeu o nome de #Tamojunto.

O Unplugged é um programa baseado no modelo de Influência Social Global sustentado pelo tripé: 1) promoção de habilidades de vida, 2) informações sobre drogas e 3) pensamento crítico frente às crenças normativas dos educandos que participam das aulas. É aplicado em sala de aula pelo próprio профессоры, treinado pelos desenvolvedores, durante 12 ulas, num período de 3 meses.

Participaram do programa 8 escolas, sendo 4 do estado de São Paulo, nas cidades de São Paulo e São Bernardo do Campo, e 4 do estado de Santa Catarina, na cidade de Florianópolis, totalizando 1.833 alulonos, distribídos em 62 turmas. Foi aplicado por 36 профессор (Сан-Паулу: 1.210 алунос, 40 turmas e 15 профессор — Santa Catarina: 623 alunos, 22 turmas e 21 профессор). Seleção das escolas қатысушылары foi definida pleas equipes das secretarias de Educação dos municípios envolvidos.

Esse estudo demonstrou аспектілері da implantação do Programa Unplugged no ambiente escolar e percepções sobre o programa na perspectiva de профессорлары, alunos e administradores өзекті. Os resultados do groupo фокустық рұқсаты o aprimoramento da implantação do Unplugged nas escolas brasileiras evidenciam que, apesar da potencialidade do programa e das facilidades de implantação, adaptações relacionadas às dificuldades se fazem necessárias para o programa vir a se turnar uma política pública.

Фонте: Psicologia Escolar e Educacional